Đã có dự thảo Thông tư sửa đổi quy định đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT ra sao?

Đã có dự thảo Thông tư sửa đổi quy định đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT ra sao? (Hình từ văn bản)

Ngày 20/7/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có Công văn 4582/BGDĐT-GDPT về việc góp ý dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung quy định đánh giá học sinh Tiểu học, THCS, THPТ.

Đã có dự thảo Thông tư sửa đổi quy định đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT ra sao?

Theo đó, dự thảo Thông tư nhằm cụ thể hóa các quy định của Luật Giáo dục (đã được sửa đổi, bổ sung), Luật Nhà giáo 2025, Luật Giao dịch điện tử 2023 và các chủ trương của Đảng, Nhà nước về đổi mới kiểm tra, đánh giá, chuyển đổi số trong giáo dục; đồng thời khắc phục những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình triển khai thực hiện tại các cơ sở giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đánh giá học sinh các cấp học với một số nội dung như sau:

- Các quy định về Học bạ số và hồ sơ đánh giá điện tử, bao gồm việc cập nhật, xác nhận, quản lý, khai thác, sử dụng dữ liệu; nghiệm thu, bàn giao kết quả giáo dục; việc chuyển đổi từ học bạ giấy sang Học bạ số và các điều kiện bảo đảm triển khai tại địa phương.

- Các quy định về kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính, trong đó đánh giá điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm, nhân lực, phương án tổ chức thực hiện và lộ trình triển khai tại địa phương; những khó khăn, vướng mắc có thể gặp phải và đề xuất giải pháp.

- Các quy định về đánh giá học sinh khuyết tật, việc thực hiện điều chỉnh hợp lý trong kiểm tra, đánh giá; điều kiện bảo đảm và tính khả thi khi triển khai tại các cơ sở giáo dục.

- Các quy định về đánh giá học sinh trường trung học phổ thông chuyên, đánh giá nội dung giáo dục nâng cao dành cho môn chuyên và các nội dung có liên quan.

- Các quy định về đánh giá lại, xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình học, xét danh hiệu học sinh xuất sắc, học sinh giỏi, việc thể hiện kết quả trên học bạ, Học bạ số và cơ sở dữ liệu quản lý giáo dục.

Đơn cử tại khoản 3 Điêu 2 dự thảo Thông tư thì Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề xuất sửa đổi quy định về Mục đích đánh giá trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông tại Điều 3 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT như sau:

Đánh giá nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh theo yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông; cung cấp thông tin chính xác, kịp thời để học sinh điều chỉnh hoạt động rèn luyện và học tập, cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên điều chinh hoạt động dạy học. Đối với học sinh khuyết tật học theo Chương trình giáo dục phổ thông, việc đánh giá được điều chỉnh phù hợp với đặc điểm, mức độ khuyết tật của học sinh, bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục bình đẳng theo quy định của Luật Người khuyết tật. Hiệu trưởng quyết định hình thức và mức độ điều chỉnh trên cơ sở hồ sơ xác định khuyết tật, đề xuất của cha mẹ hoặc người giám hộ, giáo viên trực tiếp dạy học sinh và ý kiến của tổ chuyên môn, bảo đảm:

- Học sinh được tham gia đánh giá với điều kiện hỗ trợ phù hợp, không làm thay đổi yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông;

- Các hình thức điều chỉnh có thể bao gồm: gia hạn thêm thời gian làm bài, điều chỉnh hình thức trình bày đề và bài làm, cho phép sử dụng thiết bị hoặc phần mềm hỗ trợ tiếp cận, bố trí phòng kiểm tra riêng, phân công người hỗ trợ theo yêu cầu;

- Kết quả đánh giá sau khi điều chỉnh có giá trị pháp lý như kết quả đánh giá thông thường và được ghi nhận theo quy định tại Thông tư này.

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hướng dẫn cụ thể về các hình thức điều chỉnh hợp lý, quy trình lập hồ sơ và thực hiện điều chinh đối với từng nhóm khuyết tật trong kiểm tra đánh giá học sinh.

Xem thêm tại dự thảo Thông tư sửa đổi quy định đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT.